Blog de aula de Marisé

Conferencia: EL ENEAGRAMA

2012-02-07T04:52:00.000-08:00

"Cómo conocer tu carácter y el de tu familia para mejorar la convivencia"

El martes, 14 de febrero a las 5 de la tarde

en el Salón de Actos del CEPER, Plaza de la Libertad

Impartido por José Marín, psicológo.

El eneagrama es una figura geométrica que representa los nueve tipos fundamentales de la personalidad de la naturaleza humana y también sus complejas interrelaciones.

Propuesta actividades complementarias del trimestre

2012-02-01T08:33:00.000-08:00

Charla de salud: "El Eneagrama". 14/2. Plaza de la Libertad. 5 tarde

Visita a la Fábrica de “El Pilar”.

Día de Andalucía: Viaje a Córdoba. 22/2

Día de la Mujer:"Voces de mujeres en prosa y verso (lectura y algo más)" 16/3. Teatro Calderón. 6 tarde

Charla de salud: "El Parkinson" 26/3. Plaza de la Libertad. 5tarde

Día de La Paz

2012-01-13T05:36:00.000-08:00

Día 30 de enero
Salón de actos de Plaza de La Libertad

A las 5 de la tarde

Ambientada en el Mississippi de los años 60, “Criadas y señoras (The help)” está protagonizada por Emma Stone, que interpreta a Skeeter, una chica de la buena sociedad sureña que regresa de la universidad dispuesta a convertirse en escritora. Pero decide entrevistar a las mujeres negras que se han pasado la vida trabajando al servicio de las grandes familias sureñas. Esto sembrará una verdadera revolución en su círculo de amistades y en una pequeña localidad de Mississippi. Viola Davis interpreta a Aibileen, la criada y mejor amiga de Skeeter, que es la primera en sincerarse para escándalo de sus amigas de la cerrada comunidad negra. A pesar de que Skeeter corre el peligro de perder a sus antiguas amistades, ella y Aibileen siguen trabajando en el proyecto y logran que más mujeres se atrevan a contar sus historias. Porque lo más curioso es que tienen mucho que decir. A medida que avanza la historia se van desarrollando amistades insólitas y surge una nueva hermandad femenina. Pero antes, los habitantes de la ciudad también tendrán que decir algunas cosas al verse arrastrados de forma irremediable a un mundo que está a punto de cambiar para siempre.

¡FELIZ NAVIDAD!

2011-12-21T05:01:00.000-08:00

Fiesta navideña turno1º

Bufet navideño 2º turno

Nuestros adornos navideños

TELEMOTRIL DIARIO COMARCAL 14 DE DICIEMBRE DE 2011

2011-12-15T23:31:00.000-08:00

La Gala de villancicos a partir del minuto 14,45

XVII Certamen de Villancicos de nuestro Centro

2011-12-14T04:28:00.000-08:00

¡Misión cumplida!

Útimo día de ensayo: "La Peregrinación" y "Los Reyes Magos"

2011-12-12T06:30:00.000-08:00

* FRANCÉS
- Petit Papa Noël
- Vive Le Vent
* FRANCISCO MEJÍAS
- La Peregrinación
- Los Reyes Magos
* ESCRITURA CREATIVA (I)
- María Jiménez Galeote
- Pilar Martínez Monsalve
- Dolores Ruiz Guerrero
- Susana Rubio Sabio
El Centro de Educación Permanente
les desea
felices fiestas.
* PLAZA DE LA LIBERTAD (I)
- Cuentan Los Tiempos
- Llegó La Navidad
* PLAZA DE LA LIBERTAD (II)
- Échale
- Nana De La “Señá” Santa Ana
* ESCRITURA CREATIVA (II)
- Emilia Rodríguez López
- Manuel Rodríguez Noguerol
- Carmen Serrano Canón
- Manuel Escañuela Rodríguez
- Trinidad Cabrera Figueroa
* LOS ÁLAMOS
- Tin, Tin, Catalina
- Popurrí “A Belén Pastores”
* INGLÉS
- Auld Lang Syne
- We Are The World - In Dulce Jubilo

Boletín número 33 Delegación Provincial de Educación

2011-12-06T04:54:00.000-08:00

Tenemos enlaces a nuestros blogs de aula en el Boletín número 33

de la Delegación Provincial de Educación de Granada: aquí

Resultado elecciones Consejo de Centro

2011-12-05T06:41:00.000-08:00

¡Enhorabuena, Emilio y Charo!

Entre-tejidos. Exposición de tejidos artesanales

2011-12-05T05:09:00.000-08:00

Miércoles, día 7 de diciembre a las 18.00 horas

Exposición de tapices, obras de arte en tejido realizadas por alumnas del C.E.P.E.R Juan Rodríguez Pintor de Motril, bajo la guía y la enseñanza de Rosa Mora Martín, artesana formada en la Escuela de Artes y Oficios de Motril.
Se presenta una muestra que rinde homenaje a un arte ancestral, de técnica simple y trabajo paciente que se practicó desde la antigüedad en Oriente y en la América Precolombina.
Urdimbre, tramas, lana, algodón, cañamo, texturas, colores, paisajes ¡Piezas únicas!

Centro Cultural CajaGRANADA de Motril
Calle José Felipe Soto, 1-A

Visita del inspector

2011-11-28T23:34:00.001-08:00

Nuestro inspector, don Miguel Angel Bombillar,

visita nuestra aula para interesarse por nuestras clases.

"FEDERICO VIVE": 75 aniversario de la muerte de Federico García Lorca.

2011-11-27T04:26:00.000-08:00

El próximo viernes, 9 de diciembre, tenemos una actividad de Centro en colaboración con el Área de Cultura del Excmo. Ayto. de Motril para la celebración de la efeméride del 75 aniversario de la muerte de Federico García Lorca. El título del espectáculo es "FEDERICO VIVE", iniciativa de la Excma. Diputación Provincial de Granada, que hizo el encargo a la compañía granadina "TEATRO PARA UN INSTANTE". Es un homenaje a FGL, que hace un recorrido cronológico por la vida y obra del poeta. El espectáculo no se basa en una única obra de Lorca, sino en todas ellas. «Es un recorrido por la vida de Lorca y, aunque todo gira en torno a una misma idea, se pueden distinguir tres partes correspondientes a su juventud, madurez y plenitud. Cada una de ellas con los personajes lorquianos más conocidos».
La hora de la actuación será a las 18:00 horas en el Teatro Calderón de La Barca.

25 de noviembre "Día Internacional Contra la Violencia de Género"

2011-11-20T10:33:00.000-08:00

Contra la Violencia de Género... pon los 5 Sentidos

PERFORMANCE ‘CONTRA LA EXPLOTACIÓN SEXUAL Y EL TRÁFICO DE PERSONAS’

En colaboración con la Asociación de Mujeres y Hombres Artistas (AMHA)
Lugar: Plaza de España a las 17:00h

ACTO-HOMENAJE 25 DE NOVIEMBRE

Lugar: Teatro Calderón de la Barca
Dirigido: Alumnado de CEPER ‘Juan Rodríguez Pintor’ a las 17:15h.

ELECCIONES CONSEJO DE CENTRO

2011-11-18T05:15:00.000-08:00

Canditatos del sector alumnado del aula Francisco Mejías

Charo Maldonado

Emilio Esteban

VOTACIÓN

día 1 de diciembre de 2011

Cadidatos/as

Viaje a Los Guájares

2011-11-16T11:09:00.000-08:00

Salida a las 10 de la mañana del Parque de la Calle Ancha

Típico almuerzo con puchero de hinojos y choto

Paradigma del Sistema Educativo

2011-11-11T23:39:00.001-08:00

Paradigma del Sistema Educativo from Javier Catania on Vimeo.

VILLANCICO: "LOS REYES MAGOS"

2011-11-11T23:32:00.000-08:00

VILLANCICO: "LA PEREGRINACIÓN"

2011-11-11T05:20:00.000-08:00

NUESTROS VECINOS DE AULA

2011-11-10T04:53:00.000-08:00

El grupo de Español para Extranjeros
y
su profe, Carmen Antúnez

Aula 21

Martes y jueves de 18,00h a 20,30h

Lo que me queda por vivir. Elvira Lindo

2011-10-22T01:35:00.000-07:00

Elvira Lindo, con Lo que me queda por vivir, ha escrito una novela intimista y emotiva, repleta de humanidad y cariño. Narrada en primera persona, la protagonista es una mujer que plasma por escrito una etapa complicada y ya pasada de su vida. Sola en el Madrid de los años ochenta y con un hijo de cuatro años al que cuidar y educar, la narradora intercala esos recuerdos con los de su propia infancia, vivida en un pueblecito de provincias. El resultado es una sentida reflexión sobre la madurez y la soledad. Pero también una defensa del amor entendido como fuerza capaz de sostenernos en los momentos más delicados y hacernos seguir adelante.

TURNO 1º

TURNO 2º

Con mi compañera Carmen Antúnez

2011-10-21T04:51:00.000-07:00

Grupo de primer turno

Grupo de "Español"

TRABAJO CON LAS TIC

2011-10-15T00:15:00.000-07:00

El humor es un buen ingrediente a la hora de analizar las metodologías de trabajo con las TIC, aquí te proponemos algunas viñetas de Nestor Alonso que te harán reflexionar.

FUENTE: http://formacionprofesorado.educacion.es/apls/moodle/web/mod/forum/view.php?id=17294

No molestes, mamá, estoy aprendiendo

2011-10-13T08:59:00.000-07:00

Hasta siempre, Antonio.

2011-09-20T04:02:00.000-07:00

Almuezo fin de curso. Junio 2010

Fallece Antonio García Maldonado,

maestro, fotógrafo y defensor del Medio Ambiente

Hoy ha fallecido el motrileño Antonio García Maldonado, profesor pionero de la Educación de Adultos en Motril, centro donde permaneció muchos años en su dirección y más de un cuarto de siglo como docente.
Antonio García Maldonado fue además el primer coordinador del Aula Permanente de Formación Abierta de la Universidad de Granada en Motril.
Mantuvo además una intensa actividad como senderista donde promovió innumerables iniciativas y explotó su gran pasión por la fotografía cuya labor se vio recompensada con algunos galardones.
En los últimos meses reflejó su actividad en algunos blogs:

http://patrimotril.blogspot.com/
http://bellotamotril.blogspot.com/

Además esta es una entrevista personal publicada en el diario Ideal:

http://en-clase.ideal.es/index.php/noticias/actualidad/356.html?task=view

Fuente:http://motrildigital.blogspot.com/2011/09/fallece-antonio-garcia-maldonado.html

Curso 2011/2012

2011-09-19T03:38:00.000-07:00

¡Comenzamos!

Redes sociales y privacidad

2011-06-28T04:47:00.000-07:00

ACTO DE ENTREGA DE DIPLOMAS AL ALUMNADO ESA

2011-06-22T03:12:00.000-07:00

La cara de la satisfacción...

Enhorabuena!!!!!!

Heladería Perandrés (Motril)

2011-06-21T04:48:00.000-07:00

ALMUERZO EN "LA ESTRELLA DEL MAR"

2011-06-16T05:06:00.000-07:00

CONVIVENCIA FIN DE CURSO

2011-06-09T03:45:00.000-07:00

Playa de Poniente

(Motril)

Jueves, 9 de junio

Trabajamos los Hábitos Saludables

2011-06-04T07:54:00.000-07:00

SPA HOTEL PLAYA CALIDA de ALMUÑECAR

Día 8 de junio a las 16,30h en la Alsina

Ovidio, Inma, Inés y Marisé.

El Jardín Nazarí de Vélez de Benaudalla

2011-05-31T00:58:00.000-07:00

Fotos: María Adela Muñoz Lorenzo

Día 31 mayo a las 16,30 en la Alsina

El Jardín Nazarí de Vélez de Benaudalla conocido como “Generalife chico” constituye un ejemplo excepcional de jardín hispano-musulmán y cuenta con un valor histórico destacable.
Finca de recreo, pero de explotación agrícola, consta de los elementos oportunos para cumplir con las necesidades utilitarias, al mismo tiempo que contribuye al disfrute de los sentidos, pues los jardines del Al-Andalus fueron diseñados para aportar a los hombres y mujeres cinco grandes beneficios: el espiritual ( ya que el jardín es la visión terrenal del paraíso), el estético (paisaje generado para estimular todos los sentidos e inspirar la creación artística), el psicológico ( ambiente que invita a la contemplación, la relajación y el descanso), el botánico y científico (lugar idóneo para aclimatar y procrear especies traídas de la tierras lejanas) y el alimenticio (el huerto, parte imprescindible en un jardín nazarí, era la zona donde crecían plantas aromáticas, condimentos, frutales y productos hortícolas).
El agua parte de un eje fundamental, constituido por una acequia de libre traza que se adapta al terreno y de la que fluye por diversos ramales, y mediante ingeniosos artificios, todo el sistema de riegos de la huerta y de alimentación de estanques, fuentes, surtidores y cascadas. Además su sonido, invitador y refrescante, se entrelaza con los aromas de las flores y árboles.
La gran diversidad de plantas se relaciona con las funciones que este tipo de espacios tenían. No podían faltar flores a lo largo de todo el año, aromas de ambiente, plantas alimenticias y condimentos, árboles y arbustos y hierbas generando un intrincado palacio vegetal.
Es portador de excepcionales valores estéticos que vienen definidos, fundamentalmente, por la delicada conjunción entre elementos naturales y espacios construidos, así como a través del cuidado diseño y una verdadera preocupación por crear ámbitos para el disfrute de los sentidos.

Fuente: http://www.velezdebenaudalla.org/index.php?seccion=jardin_nazari

Web 3.0

2011-05-27T07:41:00.000-07:00

XVII CERTAMEN LITERARIO DE RELATO BREVE Y POESÍA “PLAZA DE LA LIBERTAD”

2011-05-21T00:06:00.001-07:00

MHIMO

2011-05-14T00:51:00.000-07:00

Visita:

miércoles, 18 de mayo

Turno 1º a las 5 p.m
Turno 2º a las 6 p.m

MUSEO DE LA HISTORIA DE MOTRIL
CASA GARCÉS

El inmueble destinado a albergar el Museo de Historia, conocido como la “Casa Garcés”, está ubicado en una posición privilegiada ya que la Calle Cardenal Belluga, cercanía al centro comercial, presenta paso asiduo de transeúntes, aunque también presenta tráfico rodado. Ello hace que sea una calle transitada por bastante gente, y tenga siempre movimiento. Conecta la plaza de Canalejas en pleno centro comercial de Motril con la parte alta de la ciudad y fachada norte de la Iglesia Mayor de la Encarnación.

La construcción de este edificio data de finales del siglo XVI y principios del XVII, época en que sirvió a modo de muralla para la protección de la ciudad frente al asedio invasor. Las puertas de estas casas se tapaban a piedra y lodo cuando se acercaba el peligro. Esta casa señorial fue conocida como Casa Garcés, por pertenecer al prestigioso periodista motrileño José Garcés Herrera (1886-1948), quien tras acabar la guerra civil, hacia el 1942, compró este inmueble, lugar que años atrás sirvió de cuartel durante la contienda. Esta última etapa fue quizás la que más deterioro y desgaste provocara al edificio.

Toda la oferta de actividades del Museo de Historia de Motril irá dirigida a los diferentes segmentos de público que potencialmente visitará las instalaciones del museo, incidiendo en los habitantes de la localidad, ya que son éstos los que tienen la posibilidad de inscribirse con más facilidad en las distintas actividades y de volver asiduamente al museo. Comprenderá las siguientes actividades:

- Programa de Exposición Permanente, contará con los siguientes ejes temáticos:

I. LOS PRIMEROS POBLADORES

II. MOTRIL BAJO EL ISLAM

III. NAZARÍES, CASTELLANOS MUDÉJARES Y MORISCOS, LA HISTORIA DE UNA DIFÍCIL CONVIVENCIA.

IV. LA DEFENSA DE MOTRIL, UN PROBLEMA HISTÓRICO

V. MOTRIL EN EL SIGLO XVII. AZÚCAR SÓLO AZÚCAR

VI. LA BÚSQUEDADE NUEVOS CAMINOS. EL SIGLO DE LAS LUCES

VII. MOTRIL EN LA EDAD CONTEMPORÁNEA.

VIII. SIGLO XX: DE LA CRISIS SOCIAL DEL AZÚCAR A LA GUERRA CIVIL

IX. LA GUERRA CIVIL EN MOTRIL Y LOS AÑOS DE POSTGUERRA

X. UN CAMBIO DE RUMBO. MOTRIL HACIA EL FUTURO

Fuente: http://www.elculturalmotril.es/index.php?id=50

Grudtving en Vichy (Francia) V: La ciudad de Vichy

2011-05-09T23:57:00.000-07:00

La ciudad de Vichy está situada en la región de Auvergne (Auvernia) y la baña el río Allier.

Esta villa de 75000 habitantes es mundialmente conocida por ser la capital de la Francia de Vichy durante la Segunda Guerra Mundial y uno de los principales destinos del turismo relacionados con la salud, gracias a su agua termal y a sus balnearios.

A estas cualidades, se une la población estudiantil que elige Vichy para aprender idiomas, gracias a la famosa escuela CAVILAM y a la promoción que desde las instancias locales se hace del ambiente educativo de la ciudad.

Su fama comenzó sobre todo en el siglo XVII, a raíz de que la Marquesa de Sévigné viese curada la parálisis que sufría en las manos. Más tarde, otros miembros de la realeza y la aristocracia empezaron a probar los beneficios del agua de Vichy. Poco a poco, y gracias a la importancia turística cobrada, la villa fue incorporando edificios nuevos, como el Casino y la Ópera, que han sido rehabilitados en la actualidad.

FRACCIONES

2011-04-28T11:22:00.000-07:00

Introducción a las fracciones
Los números racionales

Grudtving en Vichy (Francia) IV: CAVILAM

2011-04-28T05:14:00.000-07:00

El CAVILAM es una asociación con fin no lucrativo. Ha sido creado en 1964 por las Universidades de Clermont-Ferrand y la ciudad de Vichy. El CAVILAM está abierto durante todo el año. Encuentro francés de las culturas del mundo, recibe a cursillistas de más de 110 nacionalidades. Contribuye a la innovación pedagógica para la enseñanza de las lenguas.

Grudtving en Vichy (Francia) III

2011-03-25T07:58:00.000-07:00

CURSO: "Motivación y estrategias de aprendizaje"

Lunes, 4 de Viernes, 15 de abril 2011

referencia para el Comenius Grundtvig : FR-2011-321-001

Formación de formadores en lengua francesa.

Este curso está dirigido principalmente a profesores de ascendencia europea, entrenadores profesores de francés, lengua extranjera o consejeros interesados iniciar o intensificar un proceso de intercambio de conocimientos con sus colegas. Es parte del proyecto FORMACOM, la formación de varios años entrenadores, pero está abierto a otros participantes interesados.

OBJETIVOS Formar un equipo dinámico de formadores multiplicadores

Desarrollar la competencia y la auto-reflexión

Promover enfoques educativos que lleva a la potenciación de los alumnos

Maximizar el uso educativo de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC)

Traer la dimensión europea y el conocimiento intercultural en el aula todos los días

Desarrollo de la autonomía del alumno y el maestro

AREAS DE TRABAJO

Desarrollo de la autonomía del alumno y el maestro

Estrategias de aprendizaje: aprender a aprender, aprende empoderamiento

Estrategias de enseñanza: la motivación para el aprendizaje, la diferenciación

Actividad de clase para una pedagogía de la tarea y un proyecto de enseñanza

Prácticas de motivación en la clase de francés

La dimensión creativa en la educación, materiales innovadores y prácticas innovadoras

Optimizar el uso de las TIC y la educación a distancia

Recursos y herramientas disponibles

El TPCE como un motor para el trabajo colaborativo

El desarrollo de la competencia intercultural de los profesores y alumnos en una perspectiva europea

Conocimiento de las herramientas y la documentación proporcionada por el Consejo de Europa La experimentación y la discusión de las prácticas de aula para promover un enfoque intercultural

La evaluación de habilidades de lenguaje y aprendizaje

Reflexión sobre la práctica de la evaluación como una clase

Desarrollo de habilidades de comunicación profesional

Intercambio de conocimientos entre los docentes, formación de formadores

Establecer una estrategia para el desarrollo personal

Metodología

La formación se centra en actividades en las que los participantes reflexionen sobre enfoques comunes enseñanza basada en su experiencia: simulaciones de clases seguido de una reflexión desarrollo de itinerarios de aprendizaje de los titulares y los objetivos seleccionados, la presentación actividades de los participantes a prueba en clase, etc.

Los participantes recibirán una bibliografía y una lista de web. Sitio FORMACOM

Las luces de septiembre

2011-03-25T07:39:00.000-07:00

Ambientado en la costa francesa de Bahía Azul, durante el verano de 1937, una viuda, Simone, y sus dos hijos, Irene y Dorian Sauvelle, se mudan desde París hacia un pueblecito en la costa, huyendo de las numerosas deudas que la muerte de Armand Sauvelle ha dejado tras de sí.
Un misterioso fabricante de juguetes que vive recluido en una gigantesca mansión poblada de seres mecánicos y sombras del pasado... Un enigma en torno a extrañas luces que brillan entre la niebla que rodea el islote del faro. Una criatura de pesadilla que se oculta en lo más profundo del bosque... Estos y otros elementos tejen la trama del misterio.

Personajes:
Irene Sauvelle: Protagonista del libro.
Dorian Sauvelle: Hermano de Irene.
Simone Sauvelle: Madre de Irene.
Armand Sauvelle: Padre de Irene.
Hannah: Mejor amiga de Irene en Bahia Azul.
Ismael: Primo de Hannah y novio de Irene.
Lazarus Jann: Fabricante de Juguetes y dueño de la mansión Cravenmoore.
Alexandra Jann: Mujer de Lazarus Jann (Alma Matisse)
Daniel Hoffman: Fabricante de Juguetes y Malvado de la novela .

Grudtving en Vichy (Francia) II

2011-03-23T06:10:00.000-07:00

Séjour del 3 al 17 de abril

Vichy goza de una ubicación privilegiada en el centro de Francia situada en un cruce de la autopista que conecta en París, Lyon, Montpellier, Burdeos, a 45 minutos del aeropuerto internacional de Clermont-Ferrand en el corazón de la red ferroviaria en Vichy combina la facilidad de acceso y la calidad de vida.

El agua y los espacios verdes ... Deportes ... espectáculos, conciertos, óperas ... ... Patrimonio Balneoterapia, capacidad física ... el alojamiento de 1.400 habitaciones (de 2 a 4 estrellas) ... Dos ... Dos casinos en campos de 18 hoyos ... Las tiendas abiertas 7.7 ... 40 reuniones por año en el hipódromo con carreras en la noche

Fuente

Grudtving en Vichy (Francia): región de Auvernia , volcanes, pueblos y castillos

2011-03-23T06:04:00.001-07:00

En pleno corazón de Francia se alza el Macizo Central, donde encontramos la región de: la Auvernia; flanqueada por los valles de los grandes ríos del país, Loira, Garona y Ródano, se eleva de estos sin grandes altitudes, rozando como máximo los dos mil metros, pero con un microclima que ha creado, junto con la actividad volcánica, una tierra única; por el verdor sus bosques y prados; por sus aguas, ya sean termales o en torrentes salvajes de montaña o en tranquilos lagos, a veces formados en los propios conos de los volcanes; por la variedad de sus paisajes, a veces plácidos, en forma de prados y valles, o a veces violentos y escarpados, caprichos de los ríos de agua ... O lava.

Fuente

I OLIMPIADAS PARA MAYORES

2011-03-23T05:53:00.000-07:00

(El plazo de inscripción es hasta el 28 de marzo)

PLAZA DE LA CORONACIÓN

09:00 h Recepción
09:30 h – 10:00 h Acto de inauguración.
10:00 h – 10:30 h Actividad 1.
10:30 h – 11:00 h descanso (fruta) y cambio de actividad.
11:00 h – 11:30 h Actividad 2.
11:30 h – 11:40 h descanso y cambio de actividad.
11:40 h – 12:10 h Actividad 3.
12:10 h – 12:20 h descanso (fruta) y cambio de actividad.
12:20 h – 12:50 h Actividad 4
12:50 h – 13:00 h descanso y cambio de actividad.
13:00 h – 13:20 h Actividad Grupal Final
13:30 h – 14:00 h Desplazamiento al Pabellón Municipal de Deportes

PABELLÓN MUNICIPAL DE DEPORTES

14:00 h – 15:30 h Comida bolsa picnic

AVDA. SALOBREÑA – PLAZA DE LA CORONACIÓN

16:00 h -16:40 h I Marcha Urbana para mayores.

16:40 h Entrega de camisetas y despedida.

Día de la Mujer: ¿QUIÉN HACE QUÉ?

2011-03-03T03:55:00.000-08:00

OBJETIVOS

Ser consciente y transmitir la necesidad de compartir las tareas del cuidado de las personas.
Aprender y hacer que aprendan a cooperar, compartir, comprender y tolerar.
Conseguir actitudes y comportamientos que contribuyan a una organización social más justa y menos violenta.

ACTIVIDAD

¿Qué contestarían los niños y niñas de hoy (nuestros/as hijos/as, nietos/as) ? ¿V o F?

Organización en parejas. Escoger una persona que haga de portavoz.
Interpretación de una tabla con distintas frases sobre distrubución de tareas entre hombres y mujeres.
Como actuaríamos como tías, madres o abuelas
Puesta en común : recopilación de las ideas aportadas por los diferentes grupos

MATERIAL

Una fotocopia de la tabla para cada pareja.

Día Europeo para la Igualdad Salarial entre Hombres y Mujeres

2011-02-22T05:22:00.000-08:00

"54 días más que los hombres para cobrar lo mismo"

Día de la Igualdad Salarial

Una mujer tiene que trabajar cada año 54 días más que un hombre para ganar lo mismo en la Unión Europea, según datos facilitados por sindicatos y organizaciones feministas.

Del cálculo de contabilizar estas "jornadas extra" resultaría que los hombres podrían empezar a trabajar el 22 de febrero de cada año y aun así cobrar igual que sus compañeras, motivo por el que la fecha del 22 de febrero fue elegida como Día Europeo para la Igualdad Salarial entre Hombres y Mujeres.

En 2010, el Gobierno español aprobó de forma oficial la declaración del 22 de febrero, con lo que esta es la primera vez que la efeméride se celebra a nivel nacional.

Fuente

Visita a la Cooperativa: Granada-La Palma de Carchuna

2011-02-17T06:28:00.000-08:00

Salida de la calle Ancha a la 15,00h
jueves, 17 febrero

A NUESTRA QUERIDA LUPE

2011-02-09T06:24:00.000-08:00

No perdono a la muerte enamorada,

no perdono a la vida desatenta,

no perdono a la tierra ni a la nada.

Miguel Hernández

RECITAL POÉTICO: Día de Andalucía

2011-02-05T01:28:00.001-08:00

Lugar: teatro Calderón de la Barca
Hora: 18,00

Día: 23 de febrero de 2011

Mari Riquelme Cabello

ROMANCE DE LAS OCHO HERMANAS

¡Cantares de Andalucía!..

¡Qué bien rima la guitarra

las sonrisas de Sevilla,

los suspiros de Granada

con el silencio de Córdoba

y la alegría de Málaga!

Almería, sus amores

sueña al pie de su alcazaba,

Jaén se adormece a la sombra

de un olivo y una parra...

Huelva, la heroica y altiva

Adelantada de España,

¡sueña con un Nuevo Mundo

en el seno de otras aguas!

Y Cádiz, la danzarina,

baila desnuda en la playa

más blanca en sus desnudeces

que las espumas más blancas.

(Francisco Villaespesa 1877-1936)

Sole Chica Bustos

A MI TIERRA QUE ES ANDALUCIA

Cuado era joven, me fui de Andalucía
dejando en ella, la gente que más quería.
¡Cuánto la añoraba, cómo la sentía!

Cuando hablaban de ella,
Yo, mucha atención ponía,
Para ver de lo que de ella decían.

Que triste me sentía
Mi corazón se alegraba al pensar
que algún día volvería.

¡Ay mi Andalucía!
Contigo siempre estaría,
Y nunca más me iría de esta linda tierra mía…

Soledad Chica Bustos

Día del Amor y de la amistad: 14 de febrero

2011-02-04T02:12:00.000-08:00

El haiku (俳句, haiku?), derivado del haikai, consiste en un poema breve de tres versos de cinco, siete y cinco sílabas respectivamente. Es una de las formas de poesía tradicional japonesa más extendidas.Su temática está relacionada con la naturaleza.

La poesía
dice honduras que a veces
la prosa calla

Fuente

Día de la Paz y la No Violencia

2011-01-21T10:43:00.000-08:00

Rafael Alberti.

"¡Paz, paz, paz! Paz luminosa.

Una vida de armonía

sobre una tierra dichosa."

"Paz sin fin, paz verdadera.

Paz que al alba se levante

y a la noche no se muera."

Diez poesías para celebrar el día de la Paz

Mecadillo solidario y charla de Manos Unidas: organizado por el PENF GES (gente emprendedora solidaria) y su tutora Antonia Correa.

charla-coloquio sobre salud:ENFERMEDADES OTOÑO-INVIERNO

2011-01-11T06:54:00.000-08:00

Miércoles: 19 de enero
Hora: 17,00h
Lugar: aula 22 CEIP "F: Mejías"
Ponente: doctor Javier Hernández de la Plata
Duración: 60 a 90 min.

Día de los Terremotos

2011-01-10T06:53:00.000-08:00

13 de enero:

voto de la Ciudad en conmemoración del terremoto que la asoló este día en el año 1804

"El día 13 de enero
cuando la tierra tembló,
a nuestro Padre Jesús
lo sacan en procesión"

ENLACES:
Los días en que tembló la tierra
Motril celebra un nuevo aniversario de los terremotos con sus ... -
MOTRIL. Hoy “Fiesta de los Terremotos

¿QUE ES UN TERREMOTO?

Casitas de cartón

2011-01-05T02:06:00.000-08:00

El derecho a la igualdad es uno de los derechos fundamentales reconocidos en todos los instrumentos normativos internacionales

2010-11-29T05:01:00.000-08:00

La Constitución Española recoge este derecho en su artículo 14 (“Los españoles son iguales ante la ley…”) a la vez que prohíbe la discriminación entre otras condiciones por el sexo (“...sin que pueda prevalecer discriminación alguna por razón de nacimiento, raza, sexo...). Esta es una de las vertientes de la igualdad, denominada igualdad formal.

Por otra parte, en el artículo 9.2 de nuestra Carta Magna se distingue otra acepción la igualdad esencial o real, al señalar que: “Corresponde a los poderes públicos promover las condiciones para que la libertad y la igualdad del individuo y de los grupos en que se integra sean reales y efectivas; remover los obstáculos que impidan o dificulten su plenitud y facilitar la participación de todos los ciudadanos en la vida política, económica, cultural y social”.

Para leer más...

FUENTE: http://pagina.jccm.es/imclm/Constitucion-Espanol.309.0.html

Nuestra vida (actividad de coeducación)

2010-11-18T08:21:00.000-08:00

La intervención en con el alumnado relativa a Coeducación o Educación para la Igualdad y la No Violencia, no debe reducirse a las efemérides, a fechas tan señaladas como el 8 de Marzo o el 25 de Noviembre, fechas importantes en las que se realizan Campañas de Sensibilización, sino que además, hemos de realizar en las aulas actividades transversales y continuas que nos permitan conseguir resultados evaluables a más largo plazo. Esto es, realizar Planes de Intervención a nivel de Centro, que vayamos evaluando asiduamente para observar los cambios que se van produciendo.

ACTIVIDAD DE CLASE:
" Construyendo mi edificio"

Objetivos:
• Ser conscientes del tiempo que dedicamos a aquello que nos gusta.
• Analizar lo que dejamos en el camino que nos gusta, por dedicar nuestro tiempo a otras cosas.
• Llegar a acuerdos sobre la gestión de nuestras dedicaciones: ¿nos proponemos cambios?

Recursos: Media cartulina por persona y un rotulador.

Temporalización: Una hora aproximadamente.

Desarrollo:
Repartimos media cartulina y un rotulador a cada participante. A nivel individual les pedimos que piensen cuales son los pilares de su vida, aquellas cosas a las que dedican tiempo al considerarlas importantes. A continuación, cada participante debe dibujar en su media cartulina, un pilar por cada cosa o aspecto de su vida a la que dedique un tiempo significativo. Cuando hayan terminado, organizamos un círculo grande en el aula, y cada persona va exponiendo lo que ha realizado.
Cuando todo el grupo ha terminado, explicamos la importancia de tener pilares, de no dedicarle tiempo a una sola cosa, de no priorizar a la pareja, de no abandonar nuestras amistades y hobbies… Si nuestra vida se sostiene sobre el pilar de la pareja, corremos el riesgo de caernos, por ello es importante tener cada vez más pilares, si uno desaparece hay otros donde sostenernos y desarrollarnos. El primer pilar que debemos poner, y casi siempre se olvida, es «nosotras/os mismas/os»: ¿cuánto tiempo nos dedicamos? Contodas estas explicaciones podemos realizar un debate con el grupo para ver sus posturas,sus pensamientos, si esto lo han pensado antes, qué les ha parecido la dinámica…

FUENTE:http://www.iam.junta-andalucia.es/IMG/pdf/Folleto_Internet.pdf

Almuñécar – 3000 años de Historia

2010-11-09T10:03:00.000-08:00

Día 17 de noviembre
(Itinerario aproximado)

15,30h Salida calle Ancha
15,45h Salida Cerro.
16, 15h Llegada Almuñécar ........... parada de autobuses en la plaza que hay enfrente de la estación de autobuses.
16,30h Veremos los restos romano en la rotonda junto a la cuesta que va a Casa de la Cultura Acueducto Romano
17,15h Visita del Museo Almuñécar- “3.000 años de historia”Museo "Claves de Almuñecar"
18,00h Museo Cueva de Siete Palacios- Castillo de San Miguel Museo Arquelógico Municipal " Cueva de Siete Palacios"
19,30h Bajada Parque factoría fenicia
Factoría de Salazón de Pescado " El Majuelo "
20,00h Salida Motril

Únete a la vida

2010-10-15T05:43:00.000-07:00

Martes 19 de octubre es el Día Internacional del Cáncer de Mama.

A las 5:00 en la Plaza de la Coronación, conjuntamente con el Área de la Mujer, se ha preparado lo que hemos dado en llamar "Danza solidaria de los guantes rosas" inspirada en un vídeo que circuló hace algún tiempo por YouTube.

A las 7:30 Misa en la Iglesia de los Agustinos

A las 8:00 iluminación en rosa de la fachada del Ayuntamiento y de otros edificios emblemáticos de Motril.

A continuación, en la Plaza de España, actuación del Coro Voces del Mar dirigido por D. Angel Rodríguez.

LIBRO DE LECTURA :"Cuando Hitler robó el conejo rosa "

2010-09-17T08:13:00.001-07:00

Titulo: Cuando Hitler robó el conejo rosa

Autor: Judith Kerr

Editorial: Santillana,

En este relato autobiográfico -sobre su vivencia como judío-alemana en la Segunda Guerra Mundial-, Anna siente que al quitarle su conejo rosa de peluche, le están arrebatando bruscamente su infancia, y se ve obligada a incorporarse al complejo mundo de preocupaciones y responsabilidades de los adultos.

Para saber más

Comenzamos el miércoles, 15 de septiembre

2010-09-10T04:50:00.000-07:00

Formación básica: Nivel II

1º turno: L, M, X, J de 16,00 a 18,30
2º turno: L,M, X, J de 18,00 a 21,00

Aula 21

Calendario escolar

Desde la ventana del aula

DESPEDIDA MAESTRAS Y MAESTROS

2010-06-22T00:25:00.000-07:00

RESTAURANTE "Los Moriscos"

(Playa Granada)

¡FELICES VACACIONES!

A los compañeros y compañeras que se van "bonne chance" en sus nuevos destinos...et

¡¡¡Grosses bises à tous!!!

CLAUSURA curso 09 10

2010-06-11T00:16:00.000-07:00

El alcalde de Motril clausura el curso académico del Centro de Educación Permanente 'Juan Rodríguez Pintor'

Más de 1600 alumnos se forman para obtener el título de graduado en Educación Secundaria

IDEAL.ES MOTRIL

El motrileño Teatro Calderón acogió el viernes por la tarde la clausura del curso académico del Centro de Educación Permanente ‘Juan Rodríguez Pintor’, en el que más de 1600 alumnos, a partir de los 18 años se forman para obtener el título de graduado en Educación Secundaria.
El alcalde de Motril, Carlos Rojas, fue el encargado de clausurar el curso académico 2009-2010 del Centro de Educación Permanente 'Juan Rodríguez Pintor' acompañado por Antonio Franco, Coordinador Provincial de Educación y la directora del centro Regina Vigo.
El primer edil alabó la labor de los 20 profesores que desarrollan la vocación de maestros en las aulas del Juan Rodríguez Pintor, “con una amplia oferta educativa que arma a los alumnos con las mejores herramientas para enfrentar las vicisitudes diarias”.
Por su parte, El Coordinador Provincial de Educación, Antonio Franco, agradeció la tarea del Ayuntamiento de Motril que siempre se muestra “colaborador y muy interesado en involucrarse en todas las tareas de formación de los motrileños”. “Además, este Centro ‘Juan Rodríguez Pintor’ es por su calidad un referente en toda la provincia”, apuntó Franco.
Regina Vigo explicó con gran satisfacción los buenos resultados con los que se clausura el curso “a pesar de que muchos de los alumnos inscritos tiene que compatibilizar los estudios con otras tareas y trabajos, y eso supone un esfuerzo mayor que merece su reconocimiento”.
Rojas destacó la “responsabilidad que contraen las administraciones públicas con los ciudadanos como dinamizadores de la educación, para entre todos, hacer de Motril y de todos los motrileños más ciudad y construir ciudadanía”.

FUENTE: http://www.ideal.es/granada/20100621/local/motril/motril-clausa-curso-centro-juan-rodriguez-pintor-201006211346.html

Actividades fin de curso

2010-06-10T10:51:00.000-07:00

Almuerzo:
Restaurante "Los Templarios"
Grupos Mejías

Merienda:
Grupo FB 2º turno

Merienda:
Grupo FB turno2º

Día del Medio Ambiente 2010, Conocemos el Espacio Natural de Sierra Nevada

2010-06-02T23:28:00.000-07:00

Miércoles, día 2 de junio

Salida de Motril a las 8,30 del Parque de la calle Ancha.
Parada en el Presa de Rules, Pampaneira y Portugos.
En Portugos paseo por el pueblo hasta la fuente Agría o subida hasta el castaño centenario. (cierta dificultad)
Almuerzo en Capileira.
Opción bajar andando hasta Pampaneira.
Parada en Lanjarón: Museo del agua. Subida al castillo.
Llegada a Motril 21 horas aproximadamente.

El autobús, 320 € (Autobuses Romero)

Comida Mesón Poqueira, 11 euros. Sopa alpujarreña, Plato alpujarreño, Postre ( sopillo, flan...), Ensalada para compartir, Bebida y pan.

COEDUCACIÓN Y DEBATE: Abre los ojos, el amor NO es ciego

2010-06-01T02:44:00.000-07:00

Dinámica de trabajo: VERDADERO O FALSO

Objetivos
• Desterrar algunos de los mitos que sustentan discriminaciones afectivo-sexuales.
• Seguir creando un espacio abierto al diálogo donde el alumnado se sienta protagonista.
Recursos: En esta dinámica necesitamos contar con un espacio amplio para poder movernos.
Temporalización: Una hora aproximadamente, aunque depende del número de «frases mitos» que queramos trabajar.
Desarrollo: Antes de comenzar debemos hacernos un listado con algunas «frasesmitos» sustentadas en el amor y las relaciones de pareja. Dividimos la sala en dos partes, en una ponemos una cartulina grande con la palabra «verdadero» y en la otra parte otra cartulina con la palabra «falso». Después colocamos a todo el grupo de pie en el centro de la sala. La dinámica consiste en ir trabajando frase por frase, para esto les decimos que cuando digamos la frase, sin comentar nada con el resto del alumnado, deben ponerse en el lugar de la sala, en el «verdadero» o «falso», que esté relacionado con la frase que expresamos y con la que se identifican. En esta
actividad debemos tener presente la participación de ambos grupos, creando, después de que se hayan posicionado, turnos de palabra entre las personas posicionadas en dos dos grupos (V, F). Puede ocurrir que todas las personas coindidan en su posicionamiento en algunas frases, en este caso debatimos brevemente el motivo. También puede darse el caso de que haya personas que tras el debate se quieran cambiar al otro lado, aquí sería importante preguntar por las razones que las han llevado al cambio. El profesorado responsable de la actividad sólo tendrá el rol de moderar el debate sin exponer sus opiniones.
Algunos ejemplos de frases que suelen estar en el imaginario colectivo:
• «El amor es algo mágico»: Verdadero o Falso.
• «El amor lo puede todo»: Verdadero o Falso.
• «Amar es sufrir»: Verdadero o Falso.
• «Si no tiene celos es porque no me quiere»: Verdadero o Falso.
• «Estando conmigo cambiará»: Verdadero o Falso.
• «Si se pone esa ropa es para provocar»: Verdadero o Falso.
• «Las mujeres y los hombres somos diferentes»: Verdadero o Falso.

FUENTE: http://www.juntadeandalucia.es/iam/IMG/pdf/Folleto_Internet.pdf

ESCOLARIZACIÓN PERSONAS ADULTAS. Curso 2010/11

2010-06-01T00:14:00.000-07:00

Abierto el plazo de presentación de solicitudes e inscripción desde el 1 de junio de 2010.
A partir del 1 de junio se abre el plazo para solicitar plaza en los centros educativos que ofertan las enseñanzas y los planes educativos dirigidos a las personas mayores de 18 años para el curso 20010/11.El próximo curso se amplía la oferta de enseñanzas en la modalidad a distancia (a través de Internet) a materias de segundo curso de Bachillerato para personas adultas, que se añadirá a la oferta ya existente.

Impresos y plazos para la solicitud de las enseñanzas para personas adultas ofertadas en el curso 2010/2011

Red de Centros

Más información en:
Enlaces
- Portal de Educación Permanente

Actividades del día Internacional de "La Salud de la Mujer"

2010-05-26T02:58:00.000-07:00

IV JORNADAS ‘SALUD Y MUJER’
26 de Mayo

Organiza:
Consejo de Mujer
Área de Mujer. Excmo Ayuntamiento de Motril

17:00 h. Inauguración

Ponencias:
17:15 h.Imagen, salud y trastornos de la conducta alimenticia.
María Díaz Rivas. Vicepresidenta de ADANER.
Carolina Oblade Molero. Nutricionista

18 :45 h.“Por un millón de pasos”.Programa de promoción de la salud con asociaciones locales.

A. Camilo López García y Joaquín Maeso Villafaña.
Técnicos de Educación para la Salud
Área de Gestión Sanitaria Sur de Granada

19:30 h.Repercusión física y emocional de la sobrecarga familiar:“síndrome de la abuela esclava”.

Maria García Molina. Psicóloga. Mediadora familiar del
Área de Mujer del Excmo Ayuntamiento de Motril

Lugar: Salón de Plenos del Ayuntamiento

FALLO DEL XVI CERTAMEN LITERARIO DE RELATO BREVE Y POESÍA “PLAZA DE LA LIBERTAD”

2010-05-20T23:13:00.000-07:00

XVI CERTAMEN LITERARIO DE RELATO BREVE Y POESÍA “PLAZA DE LA LIBERTAD”

La Asociación de Alumnos/as del Centro de Educación Permanente “Juan Rodríguez Pintor” de Motril, en colaboración con las Concejalías de Educación y Cultura del Excmo. Ayto. de Motril, convocan el XVI CERTAMEN LITERARIO para fomentar la creatividad en las personas jóvenes y adultas, invitándolas a convertir parte de su vitalidad y experiencia en expresión literaria.

BASES:
1.-CATEGORÍAS Y MODALIDADES. Existirán dos categorías: A (NIVEL I) y B (Nivel II y resto de Planes Educativos). Este certamen literario se convoca en las modalidades de RELATO y
POESÍA.

2.- PARTICIPANTES. Podrán participar todos los alumnos y alumnas y antiguos alumnos/as del Centro de Educación Permanente “Juan Rodríguez Pintor” de Motril.
Los alumnos o alumnas inscritos al mismo tiempo en Nivel I y cualquier otro Plan Educativo podrán participar en una de las dos categorías, A o B.
Los antiguos/as alumnos/as participarán en la Categoría B.
Cada participante podrá concursar en una o en las dos modalidades (Relato y Poesía). Se presentará un solo trabajo por persona y modalidad.

3.- TRABAJOS. Los trabajos serán originales e inéditos, de tema libre y escritos en castellano.
Relato: Escrito a doble espacio y a una cara, a máquina u ordenador, en formato DIN-A4, con una extensión de tres folios como mínimo y cinco como máximo y caracteres en fuente Times New Roman y cuerpo 12.
Poesía: Un mínimo de veinte versos y un máximo de cuarenta, en uno o varios poemas.
Todos los trabajos se presentarán dentro de un sobre, en cuyo exterior se escribirá el nombre del Certamen, seudónimo, categoría y modalidad.
En ese mismo sobre se incluirá una plica, o sea, se adjuntará un sobre cerrado en el que en su exterior figure el título del trabajo, seudónimo, categoría y modalidad correspondiente, y en su interior contenga el nombre y domicilio del autor o autora, número de teléfono de contacto, una fotocopia del DNI y Grupo-Tutor/a; los antiguos alumnos y alumnas indicarán, en lugar de Grupo-Tutor/a, último año académico, nivel que alcanzaron y tutor/a.
Se entregarán en un sobre que contenga cuatro ejemplares del trabajo, junto con la plica.
Los trabajos presentados no podrán haber sido premiados en otros certámenes.

4.- PRESENTACIÓN. Los trabajos se entregarán en Plaza de la Libertad, 1 (Taller 1), a la Directiva de la Asociación de Alumnos/as del Centro de Educación Permanente “Juan Rodríguez Pintor” de Motril, los jueves lectivos de 17.00 horas a 19.00 horas.

5.- PLAZO DE PRESENTACIÓN. Desde las 17.00 horas del día cuatro de febrero de dos mil diez (04/02/2010), hasta las 19.00 horas del día ocho de abril de dos mil diez (08//04/2010).

6.- PREMIOS. Para cada categoría y modalidad existirán tres premios. Cada uno de ellos
consistirá en un lote de libros y otros regalos de tipo material (no premio en metálico).
Todos los/as participantes recibirán un DIPLOMA.

7.- ENTREGA DE PREMIOS. El Fallo del Jurado se dará a conocer en un acto público en el
Teatro Calderón de la Barca de Motril, el día 20 de mayo de 2010, a las 18.00 horas.
Los ganadores y/o ganadoras están obligados/as a acudir en persona o por delegación al acto de entrega de premios. En el mismo, se hará lectura pública de los trabajos seleccionados.

8.- JURADO. Estará compuesto por un número indeterminado de miembros con voz y voto, de
los que uno de ellos actuará de Presidente/a y otro, de Secretario/a. Su número y composición se dará a conocer al emitirse el fallo.
El Jurado actuará con la máxima libertad y discrecionalidad y tendrá, además de las facultades normales de discernir los premios y emitir el fallo, las de interpretar las bases presentes. El fallo del jurado será inapelable.

9.- Los trabajos presentados serán devueltos en el plazo de 15 días tras la entrega de premios, de igual forma y en el mismo horario en que se depositaron, siendo posteriormente destruidos los que no sean recogidos.
Las obras galardonadas no quedarán en poder de la Asociación de Alumnos/as del Centro de
Educación Permanente de Motril, que sólo estará facultada para darle la difusión a que se refiere el párrafo siguiente:
10.- En el supuesto de que se edite un libro con los trabajos premiados, la organización notificará a los/as escritores/as seleccionados/as, en la dirección señalada en la plica, que sus obras van a ser incluidas en el volumen, del que podrían realizarse una o varias ediciones. Dichos trabajos no quedarán en propiedad de las entidades convocantes, pudiendo sus autores/as disponer libremente de ellos excepto en lo dispuesto en estas bases. Los derechos de los autores o autoras cuyas obras sean seleccionadas se entenderán remunerados con la publicación y edición de su obra en el libro que pueda llegar a editarse.

11.- El hecho de presentar un trabajo a este certamen supone la aceptación de las presentes
BASES.

“salutem per aquam”

2010-05-18T09:28:00.000-07:00

Día: miércoles, 19 de mayo

Hora y lugar para coger el autobús:

16,00h en Parque de la calle Ancha
16,15h en Pie del Cerro

Lugar: SPA del Hotel "Playa Cálida de Almuñécar"

Spa(salud)
Spa es un establecimiento de salud que ofrece tratamientos, terapias o sistemas de relajación, utilizando como base principal el agua. No hay un origen cierto de la palabra “spa”. Algunos lo atribuyen al pueblo belga de Spa, que era conocido en la época romana por sus baños, mientras que otros especulan que viene del acrónimo en latín de la frase “salutem per aquam”, o sea, “salud a través del agua”.

MATRÍCULAS EN JUNIO

2010-05-15T23:39:00.000-07:00

La Educación Permanente en Andalucia

View more presentations from eldialogo.

Participamos en la Semana Cultural del CEIP F. Mejías

2010-05-13T04:40:00.000-07:00

VISITAMOS LA EXPOSICIÓN

Hábitos saludables en nuestro centro: Reciclaje

Fecha: del 5 al 7 de mayo 2010

Bienvenidas a ActivInspire

2010-05-06T08:29:00.000-07:00

Hoy ha estado en nuestra clase, como habéis visto, el Director del CEIP "F. Mejías", Manolo Puerta (siempre dispuesto a innovar y a compartir ) y el técnico que la Junta que envía a los colegios para poner en marcha las PDI que instalaron hace unos días. Le faltaba instalar el programa y calibrar el lápiz electrónico (ActivPen).

Tutorial Activinspire

Estudio: PARQUE DE LOS PUEBLOS DE AMÉRICA Y AL SANTUARIO DE LA VIRGEN DE LA CABEZA

2010-05-05T00:36:00.000-07:00

PREPARACIÓN.

Proyección DVD de Emeterio Barros:

Día: jueves, 6 de mayo
Hora: 5 de la tarde
Lugar: SUM CEIP "F. Mejías"

PLANOS:
Zona recreativa
Jardín botánico

MATERIAL:
C erro de la Virgen

El Parque

El Santuario de la Virgen de la Cabeza celebrará un Año Jubilar

VISITA.

Día: martes, 11 de mayo

Hora: 5 de la tarde

Lugar: Pie del Cerro

LAS CRUCES

2010-05-04T05:30:00.000-07:00

Granada Una de las fiestas más bonitas de la provincia. La tradición nos testimonia que en el año 1625 se alzó una Cruz de alabastro en el Barrio de San Lázaro y que fue celebrada con danzas. A principios del siglo XX en los barrios del Albaicín y del Realejo los niños construían pequeños altares con una Cruz, siendo decorados con mantones de manila, cacharros de cerámica, peroles de cobre y un pero con una tijera clavada. Por sus alrededores, los niños pedían el "chavico", palabra que procede del diminutivo local de ochavo. Se celebran varios concursos en los cuales hay tres premios por sección algunas de ellas son la sección de patios, calles y plazas, escaparates y colegios. Las cruces se adornan con claveles rojos o blancos adornados con distintos atuendos, entre otros el pero con las tijeras.

Motril (Granada) Considerada la segunda ciudad de las cruces, por su fervor y entusiasmo. Es la más próxima ciudad que se acerca a Córdoba en la carrera por conseguir el puesto de Ciudad de las Cruces. Sus fiestas de Mayo son de Interés Turístico Nacional y son consideradas como la "Feria Chica" de la ciudad.

EDUCACIÓN PARA LA IGUALDAD ENTRE HOMBRES Y MUJERES

2010-04-30T03:00:00.000-07:00

"Aún no ha terminado el mes y en abril de este año ya han muerto 10 mujeres a manos de sus parejas o ex parejas, según datos del Gobierno y del Instituto de la Mujer. Esta cifra significa que abril de 2010 ya se ha convertido en el mes que más víctimas se ha cobrado relacionadas con la violencia de género en la última década."

http://www.elmundo.es/elmundo/2010/04/20/espana/1271760759.html

El punto de partida para trabajar la igualdad entre hombres y mujeres en la clase es que el profesorado este sensibilizado, formado, cuente con materiales apropiados y, sobre todo, que revise sus propios estereotipos y prejuicios.

Formación:

EN RED :Coeducación: dos sexos en un solo mundo se inserta dentro de la colaboración que mantienen el Ministerio de Educación a través del Instituto de Tecnologías Educativas (ITE) y el Ministerio de Igualdad a través del Instituto de la Mujer.
El curso permite a las y los docentes reconocer la propia práctica educativa y mejorarla con el fin de facilitar un ambiente coeducativo en el que la convivencia entre personas de ambos sexos suponga intercambio y enriquecimiento y no un caldo de cultivo para la desigualdad, la violencia, los prejuicios o los estereotipos.
Su realización requiere una predisposición por parte del profesorado para el diálogo con su tutora o tutor, para indagar en su propia práctica vital y docente, para revisar su forma de entender la relación con personas de su mismo sexo y del otro sexo, y para profundizar, matizar o transformar su forma de entender la coeducación.
Mi agradecimiento a la tutora que he tenido en este curso: Lupe García Rodríguez.

VII JORNADAS PROVINCIALES DE COEDUCACIÓN.EDUCACIÓN EMOCIONAL Y GÉNERO. Sábado, 24 de abril de 2010.
Objetivos:
· Tomar conciencia de la importancia de las emociones en la construcción de la identidad personal.
· Disponer de herramientas y estrategias que nos faciliten la intervención coeducativa en el desarrollo emocional del alumnado.
· Evidenciar las diferencias que el proceso de socialización comporta para hombres y mujeres.
· Intercambiar experiencias educativas y buenas prácticas que nos permitan introducir mejoras en el marco del Plan de Igualdad.

Gracias a la comisión organizadora, en especial, a Yolanda Toral del CEP de motril.

Bancos de recursos coeducativos

Visita al "Museo Preindustrial de la Caña de Azúcar"

2010-04-22T05:12:00.000-07:00

Día: 27 de abril 2010

Lugar: Casa de la Palma

Hora: 17,00.

Duración de la visita: hora y media.

El Museo Preindustrial de la Caña de Azúcar de Motril está construido a partir de los restos arqueológicos hallados en el Ingenio de la Palma del siglo XVI; es un referente único en su género en Europa. En las diferentes salas del museo se recrean los procesos de fabricación del azúcar en la época preindustrial, desde la llegada de la caña de azúcar y su expansión, pasando por su recogida, molienda y prensado, hasta las cocinas, el refino y las salas de las formas, dónde se obtenían los panes de azúcar.

La visita a este museo le aportará una visión muy interesante sobre la historia económica e industrial de Motril y su comarca.

Exposiciones y contenido permanente:
Sala de Contextualización Histórica
Paneles explicativos para comprender la expansión y cultivo de la caña de azúcar en la costa granadina a lo largo de la historia.
Sala de audiovisuales
El visitante disfrutará de la proyección de un documental sobre la situación temporal de la fabricación preindustrial del azúcar y el Ingenio de la Palma. Aforo de 50 personas.
Palacio de las Cañas
Pequeño cultivo ecológico de la caña de azúcar. Es una auténtica experiencia reencontrarnos con el verdadero olor del azúcar.
Ingenio azucarero de la Palma
Recorrido por los restos arqueológicos de este ingenio preindustrial en el que se pueden conocer las fases de la elaboración del azúcar, desde la recogida de la caña y la molienda, con la reproducción de un molino de agua, pasando por la zona de prensado, dónde se puede observar una reconstrucción de la prensa realizada a partir de los restos encontrados, hasta las cocinas.
Sala de las Formas y el Pan de Azúcar
Recreación del almacén de las formas que contenían la melaza con apoyo de un audiovisual de 5 minutos de duración.

Fuente: http://www.cienciadirecta.com/espanol/centros/museopreindustrialdelacanadeazucar.asp

LA VISITA

INGENIO AZUCARERO
Se denomina ingenio azucarero o simplemente ingenio a una antigua hacienda colonial americana (con precedentes en las Islas Canarias) con instalaciones para procesar caña de azúcar con el objeto de obtener azúcar, ron, alcohol y otros productos. Tiene su antecedente en el trapiche, cuya escala de producción era muy pequeña y, a su vez, el ingenio vino a ser sustituido por las grandes centrales azucareras modernas que se desarrollaron en el siglo XX. Aunque la caña de azúcar no es un cultivo autóctono americano, y fue introducido en América por los españoles, portugueses y otros europeos, se adaptó rápidamente a las tierras intertropicales americanas, hasta el punto de que los mayores productores mundiales de azúcar se encuentran en este continente (Brasil, especialmente).
Azúcar moreno natural
Se llama azúcar moreno natural al azúcar sin refinar, que es un azúcar moreno producido en la primera cristalización del azúcar de caña. Como tal, el azúcar moreno natural está libre de tintes y productos químicos. Contiene más melaza que el azúcar moreno, lo que le otorga un mayor contenido en minerales.
Más información del museo.
Noticia de Ideal sobre recuperación de la caña.

I ENCUENTRO NUESTRA EDUCACIÓN INNOVA CON EUROPA: Competencia digital y competencia plurilingüe

2010-04-20T00:15:00.000-07:00

EQUIPAMIENTO:

En nuestra clase ya tenemos PDI: Pizarra digital interactiva.

Es parte del equipamiento que "Red.es" lleva a las aulas con

los Programa "Internet en el Aula" y "Escuela TIC 2.0"

CONTENIDOS Y FORMACIÓN PROSORADO:
Jornadas: Presentación del Proyecto AGREGA.

Facilita la integración de las TIC en la clase con

su plataforma de contenidos para buscar o agregar

PROGRAMA

Experiencia motrileña: Stand del CEIP Príncipe Felipe de Motril

DÍA DEL LIBRO 2010

2010-04-16T03:48:00.000-07:00

Participamos en: LA XXIX FERIA DEL LIBRO EN MOTRIL

La vigésimo novena edición de la Feria del Libro de Motril da comienzo hoy y se prolongará hasta el domingo día 25 de abril. El Consistorio motrileño ha organizado un completo programa de actividades en torno a la fiesta librera.

El miércoles 21 de abril a las seis de la tarde será tiempo para la charla en la Casa Condesa de Torre Isabel. Susana Moreu ofrecerá la ponencia “Salud afectiva desde la óptica femenina” que dará paso a la lectura de textos a cargo del Club CEPER sobre “El desarrollo personal de la mujer a través de la lectura”.

Fuente: http://www.infocostatropical.com/noticia.asp?id=29268&id_seccion=3&seccion=Almu%C3%B1%C3%A9car&id_area=1&area=Portada

Escribir, pero..¿cómo?¿qué?

2010-04-07T00:51:00.000-07:00

PROCESO:

1º.-Piensa:
Tormenta de ideas, busca un título, estudia el vocabulario, busca en el diccionario o internet lo que no sepas sobre el tema, haz una valoración crítica, implícate...

2º.-Prepara y planifica:
Puedes hacer un dibujo, un mapa conceptual, un esquema o un borrador...

3º.-Mientras escribes contesta las preguntas:
¿qué?, ¿cómo?, ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿por qué?,¿quién?, ¿para qué?, ¿cuál?

4º- Al acabar, revisa:
ideas y ortografía, pásalo a limpio cuando lo tengas corregido. Et voilà!

PRODUCTO:

¡COMUNICA!

Lo leemos para todas, hacemos un cuaderno, lo ponemos en el tablón, lo colgamos en el Blog:

'Así es mi barrio'

2010-03-25T08:31:00.000-07:00

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Participamos con el Aula Didáctica de Limdeco en la campaña de educación ambiental

'Así es mi barrio',

que consiste en una serie de itinerarios guiados por nuestra ciudad donde se ponen de manifiesto las necesidades y problemas referentes a la higiene urbana.

Día: Jueves,25 de marzo
Hora: 16,00 GRUPO: TURNO PRIMERO

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Material: Residuos.pdf

Jornada Provincial de Educación Permanente BUENAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS Y TRABAJO DOCENTE EN ENTORNOS COOPERATIVOS

2010-03-15T08:46:00.000-07:00

Preparación de la prueba libre ESO. Regina y Eva junto al Coordinador Provincial Antonio Franco

Programa

COMPETENCIAS BÁSICAS

2010-03-08T10:52:00.000-08:00

Fuente: http://garciafernandezcris.files.wordpress.com/2007/11/competencias.jpg

COMPETENCIAS BASICAS Y MEJORA DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA EDUCACIÓN PERMANENTE
Elena Martín Ortega
Universidad Autónoma de Madrid
JORNADAS DE EDUCACIÓN PERMANENTE
Granada, 7 de Noviembre de 2008

SISTEMA SEXO/ GÉNERO A TRAVÉS DE TIRAS DE HUMOR

2010-03-06T02:57:00.000-08:00

¿Qué dicen las tiras de humor?

Material

PROYECCIÓN "DÍA DE LA MUJER"

2010-02-25T11:17:00.000-08:00

PELÍCULA: CARAMEL

DÍA: 9 DE MARZO
LUGAR: TEATRO CALDERÓN
SESIONES: 5 Y 7 PM

CELEBRAMOS EL DÍA DE ANDALUCÍA EN CLASE

2010-02-24T08:12:00.000-08:00

Estudiamos las aportaciones de las mujeres andaluzas, su contribución al progreso y a la consecución de una ANDALUCÍA más justa e igualitaria.

Lo exponemos en clase

CONSEJERA DEL GOBIERNO ANDALUZ

María del Mar Moreno Ruiz: Educación

ALGUNAS ESCRITORAS ANDALUZAS

Elvira Lindo

María Zambrano

Ana Rossetti

PINCHA EN EL NOMBRE PARA VER LA BIOGRAFÍA

Estrategias de comprensión lectora

2010-02-15T10:27:00.000-08:00

Estrategias de comprensión lectora

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VISITAMOS EL MUSEO DE LA MEMORIA DE ANDALUCÍA

2010-02-10T07:04:00.000-08:00

El grupo, a la derecha mi compañera Carmen Paredes.

Iglesia de mi pueblo, Carchelejo (Jaén).

Cuadro de Zabaleta.

Eclosión digital

2010-02-09T08:52:00.000-08:00

Fuente: http://www.educacontic.es/blog

Celebramos el Día de la Paz

2010-01-25T07:50:00.000-08:00

Tipos de la Comprensión Lectora

2010-01-11T08:05:00.000-08:00

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Tipos de la Comprensión Lectora

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Libro de lectura 2º Trimestre

2010-01-09T09:59:00.000-08:00

TITULO ORIGINAL:	La masía encantada
AUTOR:	Lola Herrero
GENERO:	Fantasía
TIPO:	Novela
PAIS:	España
AÑO DE LANZAMIENTO:	1997

SINOPSIS: La historia de un niño que se queda por unos días en la vieja masía de su abuela. Pero allí se da cuenta de que "algo" insólito e inquietante sucede en la casa, "algo" de lo que no podrá escapar fácilmente..

http://www.abandomoviez.net/dbl/libro.php?film=2332

¡¡¡FELICES FIESTAS!!!

2009-12-18T07:07:00.001-08:00

La merienda de Navidad con María y Elvira

La comida de profes con mis compañeras de aula Carmen y Oti.

En la EOI, con compañeros y compañeras y las profes Rosana, Jaky y Rosa.

Joyeux Noël!

Bonne anée et bonne santé!

PENF "Expresión artística"

2009-11-13T08:50:00.000-08:00

Turno primero: se unen dos grupos de FB (N1 01 y N2 01)

2009-11-11T00:54:00.000-08:00

Somos muchas más...

(aquí todavía no habíamos llegado todas).

Tenemos más niveles: alfabetización, neolectores, nivel I y II.

Fomentamos la convivencia con una merienda de otoño después de clase.

Elecciones a Consejo de Centro 2009

2009-11-08T03:21:00.000-08:00

Sector alumnado

Resultados

Día: 17 de noviembre (martes)

Hora: 6 p.m.

Lugar: Plaza de la Libertad

Hay que llevar el DNI

Sector profesorado

Resultados:
Votos válidos 16
Blancos 1
Marisé González 14
Manolo Martín 13
Carmen Paredes 13
Antonia Correa 10

ARCHIVO DE NOTICIAS

Fuente: Archivo de noticias del sitio web de centro

Fotos de la visita a la exposición "Andalucía Imaginada"

2009-10-29T02:33:00.000-07:00

ACTO DE INAUGURACIÓN 2009/2010

2009-10-24T03:53:00.000-07:00

EL ALCALDE DE MOTRIL INAUGURA EL NUEVO CURSO ACADÉMICO DEL CENTRO DE EDUCACIÓN PERMANENTE “JUAN RODRÍGUEZ PINTOR”

21/10/09
El año pasado, se celebró el 25 aniversario de la trayectoria educativa en nuestra ciudad del centro de educación permanente. Más de un cuarto de siglo en el que se han formado a miles de motrileños, teniendo siempre la calidad didáctica como estandarte.

El alcalde de Motril, Carlos Rojas, acompañado por la delegada de Educación, Ana Gámez Tapias, la directora de Centro de Educación Permanente, “Juan Rodríguez Pintor”, Regina Vigo López, y el concejal de Educación, José Luis Chica, ha inaugurado el nuevo curso académico del Centro de Educación Permanente, Juan Rodríguez Pintor”.

Carlos Rojas durante su intervención alabó la trayectoria del Centro de educación el cual cumple más de un cuarto siglo en el que se han formado a miles de motrileños, teniendo siempre la calidad didáctica como estandarte. “Este Centro Educativo, cuenta con unos magníficos profesionales y educadores, que sin lugar a dudas, a lo largo de estos años han jugado un importante papel, para que hoy día, el Centro Juan Rodríguez Pintor sea un referente educativo en la provincia”.

El alcalde de Motril tuvo unas palabras para los profesores del Centro “todos y cada uno de estos profesores, han desarrollado su labor con una entrega y pasión por la docencia, que sólo caracteriza a los profesores que tienen la oportunidad de formar parte de este gran equipo humano, de este gran proyecto, y de este gran sueño, hecho realidad para muchos de vosotros”.

Por último, Carlos Rojas ha trasladado el apoyo incondicional que desde el Ayuntamiento de Motril se les ofrece. “Quiero mostrar nuestro apoyo incondicional tanto al Centro Educativo, “Juan Rodríguez Pintor”, como a todos los alumnos, que con tanta ilusión y constancia participáis en este curso. Sin lugar a dudas, sois el alma y la esencia, del día a día de este importante proyecto, sois el corazón y la razón de ser de nuestro compromiso, del compromiso de hacer realidad junto a vosotros un mundo más justo e igualitario a todos los niveles”.
Publicado por XX en 3:54 PM

FUENTE: http://motrildigital.blogspot.com/2009/10/el-alcalde-de-motril-inaugura-el-nuevo.html

ELECCIÓN DE DELEGADA DE LA CLASE

2009-10-12T07:50:00.000-07:00

Primer turno:
Sole Chica
Charo Maldonado

Segundo turno:
Sivia Gutiérrez
Mercedes García

Turno del viernes:
Encarnita García
Carmen Noguera

ANDALUCÍA IMAGINADA. FOTOGRAFÍAS 1910-1930

2009-10-09T10:51:00.000-07:00

Lugar: Casa Condesa Torre-Isabel de Motril
Fecha: 29 de octubre
Hora: 17,30

Esta exposición reúne un conjunto de fotografías realizadas durante el primer tercio del siglo XX, cuya finalidad última fue la edición de tarjetas postales o de álbumes ilustrados. En cierta forma a través de estas imágenes se creó una imagen de Andalucía, haciendo hincapié en sus bellezas monumentales, en su arte y tradiciones, pero también en aquellos aspectos que simbolizan el progreso ( el ferrocarril, el tranvía, las amplias avenidas símbolo de la modernización urbanística , etc)
Fuente:http://agendaculturaldearmilla.blogspot.com/2009/05/andalucia-imaginada-una-interesante.html

LIBRO DE LECTURA DEL TRIMESTRE

2009-09-26T03:24:00.000-07:00

ÓYEME CON LOS OJOS
Gloria
Cecilia
Díaz
Ilustraciones de
Chata Lucini

© Grupo Anaya, S. A., Madrid, 2000
SOPA DE LIBROS
Proyecto realizado por: Pilar Solana e Isabel Morueco
Diseño: Manuel Estrada
Director editorial: Antonio Ventura
www.anayainfantilyjuvenil.com

ÓYEME CON LOS OJOS
Horacio es un niño sordo, por una enfermedad
que tuvo cuando era pequeño: no
puede oír, pero oye con los ojos; y puede
hablar con su voz «oxidada» o «cautiva»,
o con las manos en el lenguaje de los sordos.
Vive con sus padres y sus hermanos
en un barrio de Bogotá llamado El Jardín
del Príncipe, en el que hay una casa diferente
a las demás, donde todo es «curvo,
ovalado, ondulado». Además del cariño
de su familia, tiene la ayuda de Emma, la
amiga de su madre, una mujer de salud
delicada y siempre alegre. Ella le regala
unos gemelos con los que puede observar
todo lo que le interesa. Es la auténtica
hada madrina de Horacio.
Como es muy curioso, se dedica a espiar
la casa, y un día decide entrar. Mientras
admira ciertos objetos, es descubierto
por la dueña. Especialmente le llaman
la atención un cuadro de Miró, y un poema
de García Lorca, publicado en un libro
tan pequeño que tenía que leerlo con
una lupa.
A Horacio le parece que Beatriz, la
dueña, tiene miedo de él. Beatriz no
acepta los defectos de los demás (Diana,
una ahijada suya, también es sorda).
Beatriz tiene un accidente de coche y
se queda impedida. Ahora ella también
necesita ayuda, y tiene que contratar a
una persona, Ofelia, de quien Horacio
no tarda en hacerse amigo. Poco a poco
va consiguiendo ser aceptado por Beatriz,
que le deja recorrer la casa a su gusto
y consigue que su madre la acompañe
a la rehabilitación. La casa de Beatriz había
sido construida hacía mucho tiempo
por sus bisabuelos al estilo de Gaudí, y
tenía muchos objetos valiosos, como
cuadros, y joyas, porque la bisabuela era
diseñadora de joyas.

1ARGUMENTO
Horacio enseña a Beatriz el lenguaje de
los sordos. Poco a poco, Beatriz aprende
a aceptar los defectos físicos de los demás
y sus propias limitaciones. Entonces,
decide escribir a su ahijada Diana para
verla de nuevo.

PERSONAJES

Horacio
Es un niño sordo, a causa de una enfermedad.
Curioso y soñador, sueña con llegar
a conocer la casa que observa desde
la ventana de su cuarto.
No quiere que le tengan lástima, sino
que desea que le traten como lo que es:
un niño.
Intenta por todos los medio hacerse
amigo de Beatriz y de que su familia
también lo sea.
Beatriz
Es una mujer muy seria, siempre ocupada.
Vive en una casa muy original. No
acepta las imperfecciones en las personas,
y por ello rechaza a Diana, su ahijada,
y a Horacio. La amistad con Horacio
le hará cambiar de opinión.
Emma
Es la mejor amiga de la madre de Horacio.
Muy curiosa, siempre pide explicaciones
de todo y no le importa hacer el
ridículo. Le encanta hablar con Horacio,
y es una experta en descifrar lo que ella
llama «códigos horacianos». Es el hada
madrina de Horacio.
La madre
Es tímida y trabajadora. Al principio le
cuesta asumir la deficiencia de su hijo,
pero luego es la que más conversa con él.

El padre
Es un profesor de Literatura, serio y exigente.
Ayuda a Horacio a aceptar su sordera,
pero no es más permisivo con él que
si no tuviera ningún defecto. Así, le censura
el que esté observando al vecindario.
Los hermanos
Claudio y Banu tienen buenas relaciones
con Horacio, quien les cuenta con palabras
o con el lenguaje de los signos todo
aquello que ve.
Ofelia
Es la señora contratada por Beatriz,
cuando tiene el accidente, para realizar
las tareas de la casa. Muy bondadosa, se
hace amiga de Horacio; a veces tiene lástima
de él.

VALORES
❑ Aceptar las diferencias
Horacio tiene que aceptar su propia diferencia
porque ya no volverá a oír. Beatriz
tiene que aceptar a las personas, aunque
tengan defectos físicos, porque todos tenemos
limitaciones (cuando se queda inválida
por el accidente) y todas las personas
tienen algo que comunicar.
—Pero... ¿sabes, mamá? A veces me da
rabia ser sordo. Me da rabia no oír tu
voz ni la de papá ni la de Claudio ni la
de Banu ni los maullidos de Raimundo...
—Tuve mucho miedo en el hospital, ahora
no... sin embargo, no creo que pueda
caminar como antes...
❑ Solidaridad
Solidaridad ante el sufrimiento de los demás.
A Horacio le lleva su padre de excursión
a descubrir todas las maravillas
que puede percibir con otros sentidos.
Años atrás, cuando se dio cuenta de que
nunca más sería como los demás, Horacio
se puso muy triste y no quería ir a la
escuela de niños sordos. Su papá lo llevó
entonces al campo a caminar en medio
de los eucaliptos.
❑ El desarrollo de los sentidos
El sentido de la vista permite conocer el
mundo, disfrutar de la belleza con las
obras de arte, conocer lo que los demás
nos quieren decir y comunicarnos con
ellos... El oído sirve para valorar los sonidos,
las voces familiares, la música... El
olfato y el gusto, para disfrutar de la comida,
de la naturaleza... El tacto, para
percibir los objetos, las caricias, las formas
de las cosas...
Cuando aprendió la lengua de los signos,
poco a poco se fue percatando de
que su padre tenía razón cuando decía
que sus ojos eran también sus oídos.
❑ Capacidad de superación
Horacio no quiere que le tengan lástima,
ni que le traten como a un inútil.
—¡No... soy... un... po...bre... an...-
ge...li...to...! ¡Soy... un... ni...ño!

En vacaciones viaje a "LA RUTA MÁGICA DEL SUR DEL PERÚ"

2009-08-19T04:52:00.000-07:00

Volver de la increíble India, del legendario Nepal, del enigmático Egipto, del sorprendente Canadá, de los inolvidables EE. UU. ...no me había dejado un nudo en la garganta como al despedirme de Perú. Durante este viaje he sentido en el alma un pellizco, una emoción especial. Tanto, que al abandonar Cusco, no podía hablar, casi lloré. ¿Por qué? Sí. Por su arqueología magnífica, su atractiva Naturaleza, sus culturas vivas… Lo mejor sus habitantes: los peruanos y las peruanas (con los que compartimos tanto). El trato exquisito, su amabilidad extrema, su cortesía. Mención especial a la agencia organizadora por sus desvelos para que todo resultara magnífico.

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RUTA MÁGICA DEL SUR DEL PERÚ

16 DÍAS/15 NOCHES LIMA - PARACAS - NAZCA – AREQUIPA – PUNO – CUSCO – MACHU PICCHU

DIA 01.- VIERNES 17/7 : LIMA
Recepción y traslado del aeropuerto al hotel vuelo Iberia 6651 llega 17:35 . Alojamiento en Lima.

DÍA 02.- SABADO 18/7 : LIMA – CITY TOUR 09:00 AM Visita por Lima Virreynal, ingresaremos al Centro Histórico de la ciudad. En esta zona apreciaremos la impresionante arquitectura de las tradicionales casas con sus característicos balcones, calles y plazas llenas de belleza, misterio e historia que enorgullecieron a la Lima Colonial. Luego de un pequeño recorrido por la plaza San Martín y la Plaza Mayor nos encaminaremos hacia el Convento de San Francisco que constituye la mayor muestra de arte colonial en América. Se aprecian la sala coral y la biblioteca de los monjes, la sacristía, con su colección de lienzos de Zurbarán y Rivera. El gran patio del claustro principal, decorado finamente con azulejos sevillanos del siglo XVI, sus bellos arcos moriscos y las crispas subterráneas, conocidas como las “Catacumbas”, consideradas Patrimonio Cultural de la Humanidad. Al retorno conoceremos la Lima Contemporánea como la zona residencial y tradicional de San Isidro. Alojamiento Lima.

DÍA 03.-DOMINGO 19/7 : LIMA - ICA - SOBREVUELO A LINEAS DE NAZCA
Traslado a la estación de bus para salir con destino a Ica sale 07:00 am llega 10:30 am
2 da Opción : llegando a Ica se les traslado al aeródromo de Ica 5 minutos , donde sobrevuelan en avioneta por 1 hora 15 minutos. Al termino se les lleva al hotel de Ica , tarde libre (si el vuelo lo permite) Alojamiento en Ica.

DÍA 04.- LUNES 20/7 : PARACAS – ISLAS BALLESTAS – LIMA
Salida en auto privado de Ica a Paracas 1 horas, llegando a las 08:00 am para la excursión marítima a las Islas Ballestas por dos horas las cuales son formaciones rocosas que albergan una importante fauna marina donde destacan grandes colonias de aves guaneras además de algunos ejemplares de pingüinos peruanos en peligro de extensión. También se concentran gran cantidad de lobos marinos y otras especies de mamíferos. A las 10:30 am retorno a Ica (tiempo para almorzar) para salir con destino a Lima sale 01:30 pm llegando 6:00 pm. Recepcion y traslado al hotel, alojamiento en Lima.

DÍA 05.- MARTES 21/7 : LIMA – AREQUIPA – CITY TOUR CON MONASTERIO SANTA CATALINA
A hora oportuna traslado al aeropuerto para abordar vuelo con destino a la ciudad blanca de Arequipa sale 09:10 llegando 10:35 Hrs. Recepción y traslado al hotel.
Luego por la tarde realizaremos un recorrido por el centro de la ciudad y parte de sus alrededores. Inicio con la Plaza de Armas, la Catedral la cual alberga en su interior un altar Mayor de mármol, visitamos la Iglesia y Claustros de la Compañía de Jesús uno de los templos más conservados de la ciudad para luego visitar el Convento y Museo de Santa Catalina de Siena fundado en 1580 donde recorreremos los claustros y calles que durante la colonia se convirtieron en el refugio y hogar de mujeres nobles consagradas a la oración. Luego visitamos el Mirador de Yanahuara adornado con arquerías de sillar con inscripciones de fragmentos poéticos. Alojamiento en Arequipa.
DÍA 06.- MIERCOLES 22/7 : AREQUIPA – COLCA
08:30 hrs. Recojo de pasajeros del hotel y salida hacia el valle del Colca situado en la provincia de Caylloma a más de 3,500 m.s.n.m. paso por la reserva Nacional de Aguada Blanca y Salinas con presencia de la mayor fauna y flora alto andina, durante el trayecto apreciaremos grupos de vicuñas, alpacas y llamas, continuando el viaje paso por los bofedales de Torra con una variedad de aves andinas, continuamos cortando el cráter de chucura ingresando por la ruta de Patapampa planicie cerca de los 4,800 m.s.n.m. donde encontramos el Mirador de los Andes, donde se puede observar las cordilleras de Arequipa como el Misti, Chachani etc. Arribo al pueblo de Chivay, capital de la provincia y traslado al alojamiento. Almuerzo en restaurante de Chivay. PM Visita a los baños termales de La Calera fuentes de aguas termales ubicadas a 3 km. De Chivay cuenta con instalaciones para tomar un relajante baño (llevar
ropa de baño) Cena y alojamiento en Chivay.
DÍA 07.- JUEVES 23/7 : CAÑON DEL COLCA – PUNO
Partida a hora coordinada hacia el Mirador de la Cruz del Cóndor, lugar de mejor vista de la profundidad del cañon y aquí casi siempre se puede apreciar los cóndores en sus magistrales vuelos. No existe una hora precisa de observación se ven a cualquier hora dependiendo la suerte y paciencia del visitante. Grandioso cañon con 3,400 metros de profundidad y 200 kms de longitud, cuya herencia de la tecnología agrícola heredada por las etnias preincas Collahuas y Cabañas. En el camino de regreso podremos visitar los lugares de mayor atracción turística como las Tumbas colgantes pre-incas, litomaquetas, mirador del terrazas y los pueblos de Pinchillo, Maca, Achola, Yanque. Arribo a Chivay y almuerzo. Luego traslado alrededor de 2 horas al punto intermedio de la carretera (El Chinito) salida a la ciudad de Puno por 3 horas en una mini van. Llegada a la ciudad y traslado al hotel, alojamiento en Puno.

DÍA 08.- VIERNES 24/7 : PUNO ISLAS DEL TITIKAKA UROS Y TAQUILE
Traslado del Hotel con dirección al puerto lacustre (tiempo 5 minutos). En el puerto unos 3 minutos, para comprar agua mineral, rollo de cámara fotográfica, crema protectora del sol, etc. después, abordamos nuestra lancha a motor, para visitar las islas flotantes de los UROS, que esta a 40 min. Los Uros constituyen uno de los atractivos más singulares del turismo mundial: Son islas flotantes, construidas por una densa vegetación de totora y llachu, etc., llamado también Khili; para su mayor conservación el ambiente Uros, tiene un constante trabajo de tejer la totora cada tres meses y de esta manera evitar su desintegración. Después de esta breve visita continuamos el tour y, a dos horas más de viaje llegamos a la isla de Taquile. TAQUILE, es una Isla de gran interés paisajista y cultural, cuyos habitantes se dedican a la agricultura, artesanía y pesca principalmente. Los lugareños continúan viviendo de acuerdo a sus antiguas tradiciones y leyes Incas: con manifestaciones costumbristas, rituales religiosos y folklóricas como: el matrimonio (sirvinacuy), el pago a la tierra (Pachamama), sus dioses tutelares (Apus) del bien y del mal, sus restos arqueológicos pertenecientes a la cultura Tiahuanaku e Inka. Retorno a Puno. Alojamiento.

DIA 09.- SABADO 25/7 : PUNO – CUSCO
08:00 a.m Salida en Bus Inka Express visitando el corredor turístico Manco Capac que une las ciudades de Cusco y Puno, el bus cuenta con guías profesionales que le permitirán conocer los lugares de Andahuaylillas iglesia llamada la Sixtina de América, se exhiben frescos y murales del arte colonial, además visita al templo de Raqchi o templo al dios Wiracocha, suprema dedicada del imperio incaico. Almorzamos en Sicuani y luego pasaremos por el punto más alto de la ruta La Raya donde apreciaremos nevados, alpacas y vicuñas y por último visitaremos el Pukara conjunto arqueológico formado por una gran estructura piramidal. Llegada a Cusco a las 16:30 aprox. Recepción y traslado al hotel. Alojamiento.

DIA 10.- DOMINGO 26/7 : VALLE SAGRADO DE URUBAMBA
Esta excursión solo días martes, jueves y domingo si son servicios compartidos.
Tour por el Valle Sagrado de Los Incas, el recorrido nos lleva por: Poblado de Pisaq.-32 km al noreste de la ciudad del Cusco (1 hora en auto) Muy conocida la Feria artesanal de Pisac la cual visitaremos así como los pueblos de Ccoya, Lamay, Calca y Urubamba.- hermosas campiñas y clima saludable. Almuerzo buffet en restaurant Turístico en Urubamba. Ollantaytambo.- Fue edificado durante la época Inca como un área fortificada, que incluye un templo, andenes y un sector urbano. Asimismo se encuentran huellas de antiguos caminos y acueductos. En el pueblo de Ollantaytambo es llamado "Pueblo Inca Vivo" pues sus pobladores viven de acuerdo a usos y costumbres heredados de muy antiguo. Chinchero.- Retorno por Chinchero centro agrícola inca. Destaca su iglesia colonial y mercado artesanal Retorno a Cusco. Alojamiento.

DIA 11: LUNES 27/7 : MACHU PICCHU
Salida muy temprano para la visita al conjunto arqueológico de Machu Picchu ubicado a 2400 msnm a 112 km del Cusco. Traslado a primera hora a la estación de trenes. Durante el trayecto se pasa por Valle Sagrado (Ollantaytambo) hasta Aguas Calientes. El viaje Cusco/Aguas Calientes dura aprox. 3.30 hrs. la ruta ferroviaria continua su recorrido paralelo al río descubriendo sinuosos trazos entre la vegetación característica de la selva alta. Arribo a la estación de Aguas Calientes, lugar donde se abordan los microbuses de transporte Turístico que después de 8 km. de ascenso nos lleva hasta la cima de la montaña llegada a las Ruinas de Machu Picchu. Control de ingreso. La visita guiada al conjunto arqueológico de Machu Picchu incluye el paso por el sector urbano el cual alberga los mayores elementos arquitectónicos de la ciudad Inca, siendo sus principales recintos el Templo del Sol, el Intiwatana, grupo de la roca sagrada, templo de las tres ventanas, el mausoleo, etc. Almuerzo Buffet en Sanctuary Lodge (único hotel en las ruinas) para que tengan opción de retornar a disfrutar de las ruinas de Machu Picchu hasta el final de la tarde que tomarán el bus de regreso al pueblo donde se alojarán. Alojamiento Aguas Calientes.
DÍA 12.- MARTES 28/7 : MACHU PICCHU - CUSCO
Día libre para disfrutar del pueblo de Aguas Calientes hasta las 4:00 pm. Pueden volver a visitarlas ruinas con una entrada aprox. de $ 48 por persona, o disfrutar del pueblo con sus innumerables artesanías o disfrutar de un baño en las aguas termales del pueblo. A hora de la tarde tomar el tren para
retornar a Cusco llegando a las 8:00 pm. Alojamiento en Cusco.

DIA 13.- MIERCOLES 29/7 : CUSCO CITY TOUR
Por la tarde a partir de las 2:00 PM se visita la ciudad en ella la Catedral sobresalen por su belleza el coro y el púlpito, continuamos el recorrido por la Plaza de Armas, el Koricancha o Templo del Sol era una de las edificaciones más impactantes del Cusco incaico; luego nos dirigimos a 10 minutos en auto de la ciudad a La Fortaleza de Sacsayhuamán. Nos alejamos más de la ciudad 15 minutos aprox. y visitamos las Ruinas Cercanas al Cusco: tales como el Complejo Arqueológico de Qenko o "laberinto" es considerado un lugar sagrado en el que se oficiaban ceremonias en honor al Sol, la Luna y las Estrellas. Otra ruina el Complejo Arqueológico de Pukapukara (30 minutos en auto) El complejo cuenta con numerosos recintos, plazas interiores, acueductos, atalayas y caminos. Y para terminar visitaremos el Complejo arqueológico de Tambomachay el cual habría cumplido una importante función religiosa vinculada al agua. Retorno a la ciudad. Alojamiento en Cusco.

DIA 14.- JUEVES 30/7 : DIA LIBRE EN CUZCO
Alojamiento en Cuzco.

DÍA 15.- VIERNES 31/7 : CUSCO – LIMA
Traslado al aeropuerto para abordar el vuelo con destino a Lima salidas por la mañana o por la tarde. Recepción y traslado a su hotel, alojamiento en Lima.

DÍA 16.-SABADO 01/8: LIMA - SALIDATraslado del hotel al aeropuerto de Lima para abordar sus vuelos de salida a su país de destino. Fuente: Programa de la Agencia peruana "Club de Vacaciones"diseñado por Aida Guerrero.